HOJA DE CONSEJOS

Documentos y procesos que hacen parte de la educación especial

Notificaciones, formularios y cartas

• Programa de Educación Individualizada (IEP): documento que se utiliza para crear un plan de formación integral e individualizado para estudiantes con discapacidades.

• Aviso por Escrito Previo (PWN): informa a los padres de cada paso del proceso de educación especial (aceptación o rechazo)

• Aviso de Reunión: indica cuándo, dónde y quién estará en la reunión de IEP.

• Aviso Final de la Recomendación (FNR): es la oferta formal de los servicios de educación especial y se envía después de la reunión del IEP.

• Cartas y correspondencia entre los padres y Comité de Educación Especial (CSE)/Equipo de IEP: crea una línea de tiempo y un registro escrito de la correspondencia.

Evaluaciones

Pueden venir de una sola fuente como el Comité de Educación Especial (CSE) o diferentes fuentes como evaluadores independientes, médicos y terapeutas privados. A menudo, se recopila la información entregada por profesionales independientes, personal calificado y equipos de educación para tener una idea más profunda de las necesidades del estudiante. Las evaluaciones deben hacerse en todas las áreas que se sospecha existe una discapacidad*

*Nota: Las evaluaciones del CSE (o equipo IEP) no son realizadas por médicos y no se hace un diagnóstico clínico. El propósito de las evaluaciones del CSE es determinar si un estudiante puede ser clasificado dentro de una “discapacidad educativa”. Este es el primer paso, y uno de los más importantes y necesarios, para establecer la elegibilidad de servicios de educaciónn especial.

Los padres que deseen obtener un conocimiento más profundo para determinar el diagnóstico clínico de su hijo (como dislexia, TDAH, trastorno bipolar, etc.), podrán realizar evaluaciones independientes. Las evaluaciones independientes se pueden usar como parte del proceso de IEP para la creación de planes de tratamiento con un doctor privado.

Información Adicional

• Historia social escrita por el trabajador social del equipo IEP/CSE que reúne información de los padres sobre los primeros años de vida del niño para así proporcionar contexto.

• Observaciones escolares que describan cómo se comporta el estudiante en la sala de clases.

• Copias de los examenes anuales que se realicen al niño como pruebas físicas, de audición y de visión.

• Resultados de operaciones o procedimientos clínicos que haya tenido el estudiante.

• Certificado de notas y muestras de trabajos escolares del menor.

• Declaración escrita de un médico que incluya diagnóstico, síntomas del diagnóstico o condición médica que pueda impactar en la participación de un niño en la escuela.

• Formulario de necesidad de transporte especial, si corresponde.

• Comentarios y apuntes de profesores y terapeutas sobre el progreso del alumno así como también cualquier documento que haya sido entregado por parte de proveedores privados (tutores, terapeutas, psiquiatras, trabajadores sociales) en relación al avance del niño.

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